Руководитель ШМО НШ Мареева Наталья Ивановна,

высшая квалификационная категория, магистр

Цель работы ШМО: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, формирование педагогического мастерства, аналитической культуры, творчества, ориентация педагогов на саморазвитие, готовность к инновациям.

           Задачи:

1. Повысить  профессиональный и культурный уровень преподавания.

2. Создать условия для повышения качества проведения учебных занятий.

3.  Изучить и внедрить инновационные формы работы.

4. Обеспечить методическим и психолого-педагогическим сопровождением инновационную деятельность

5. Внедрить в практику проведение творческих отчётов, педагогических мастерских, мастер - классов для распространения передового педагогического опыта.                                   

6. Продолжать работу по усилению преемственности между начальными классами и дошкольными учреждениями, начальными классами и средним звеном.

7. Выявлять и удовлетворять особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при освоении ими программы и их дальнейшую интеграцию в образовательном учреждении.

Использование интерактивной доски Trello в организации дистанционного обучения

Для работы  и проверки  понимания текстов по «Литературному чтению» использую сайт  «Купидония – большая любовь к книгам» . Это информационный портал, который содержит большое количество книг, викторин, кроссвордов развлекательного, познавательного характера.  На этом сайте мне нравятся онлайн – викторины к произведениям. Дети не просто отвечают на вопросы к произведению, но и могут посмотреть на сколько хорошо запомнили содержание прочитанного. 

Для работы в дистанционном  режиме использую несколько образовательных платформ и ресурсов: «Учи.ру», «РЭШ»,  «WhatsApp» и др. Но мое внимание остановил образовательный портал  «InternetUrok.ru».

В 4 четверти я проводила обучение с помощью интернет-проекта «Дневник. ру». Интернет-проект «Дневник.ру» - официально зарегистрированный оператор персональных данных.

Использование платформы ZOOM в образовательном процессе

        В IV четверти  я работала  со своими ребятами на платформе «Яндекс.Учебник». Это бесплатный образовательный сервис для учителей начальных классов и их учащихся.

       Яндекс.Учебник- качественный образовательный продукт. Он объединяет методику преподавания и современные технологии, помогает в работе учителям, облегчая их труд, упрощает взаимодействие с учениками и их родителями и, самое главное, раскрывает потенциал каждого ребёнка.

        Для организации работы с учениками в дистанционном режиме я выбрала разные направления, чтобы обратная связь между учителем и родителями была максимально доступной и удобной, прежде всего для родителей! Это:

1.Образовательная платформа Учи.ру.

2.Электронный дневник: dnevnik.ru

3.Электронная почта: mail.ru

2.Социальные сети:

·        В Контакте

·        Одноклассники

·        Instagramm

·        Viber

        Хочу обратить внимание, что организовано было не только дистанционное обучение, но и дистанционная воспитательная работа.

Дистанционное обучение – это взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии. Информационные технологии являются ведущим средством при данной форме обучения.

Для организации работы с обучающимися  в дистанционный период  я  использую несколько образовательных платформ  и ресурсов: « Учи.ру»,  «Дневник. ру»,  «РЭШ»,  « Инфоурок».

Для организации работы с учениками в дистанционном режиме я выбрала образовательную платформу  Учи.ру.

Учи.ру — это интерактивная образовательная платформа онлайн-курсов по предметам школьной программы. В настоящее время Учи.ру позволяет каждому ученику, освоить базовую программу по математике для 1-5 классов в комфортном темпе и по индивидуальной образовательной «траектории». В зависимости от результатов, показанных учеником, система подбирает для него персональные задачи и подстраивается под его темп обучения и уровень знаний, формируя мотивирующую к обучению среду. Эта образовательная платформа  позволяет взаимодействовать с учениками, отслеживать активность учеников. На Учи.ру  разработаны интерактивные упражнения по всем предметам для начальной школы. При ошибочном выполнении ученик получает ещё задания, пока не научится выполнять его правильно.

Для организации работы с учениками в дистанционном режиме я выбрала 2 основных направления

1. Образовательная платформа Учи. ру.

2.  Яндекс Учебник

А одним из способов взаимодействия семьи и учителя чаще всего становится общая группа в мобильных приложениях. Самым популярным и удобным в настоящее время является приложение WhatsApp Мессенджер, которое я активно использовала.

В своей работе я использую Skype –это  бесплатное программное обеспечение с закрытым кодом, обеспечивающее шифрованную голосовую связь через Интернет между компьютерами, которая позволяет совершать конференц-звонки (до 25 голосовых абонентов, включая инициатора), видеозвонки (в том числе видеоконференции до 10 абонентов), а также обеспечивает передачу текстовых сообщений (чат) и передачу файлов.  Это способствует  проводить опрос домашнего задания, проведение проверочных работ и диктантов.

С появлением дистанционного обучения, жизнь поставила перед всеми участниками образовательного процесса новые условия - надо так осуществить и наладить процесс обучения, чтобы сохранить и умножить знания детей в комфортной обстановке. Изучив возможные варианты, я выбрала для своего класса  наиболее приемлемые, остановив свой выбор на нескольких образовательных платформах.

«Российская электронная школа» создана для всех участников процесса: учеников, их родителей и педагогов. РЭШ – это апробированный структурный элемент госпрограммы России «Развитие образования», в котором собраны интерактивные видеоуроки по всем школьным дисциплинам от первого до одиннадцатого класса.

С классом я начала свою деятельность на специальном сервисе для организации учебной работы класса, разработанном на основе Office365 OneNote Classnotebook или «Книга для занятий». И уроки я проектирую в инновационной модели обучения "Перевернутый класс".

Технология дистанционного обучения заключается в том, что обучение и контроль за усвоением материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, при этом используются технологии online и offline.

           В связи с распространением новой коронавирусной инфекции, все ученики перешли на дистанционное обучение. Для меня, как и для всех педагогов,  встал вопрос об организации обучения в новой для нас форме. Работая с обучающимися  в дистанционный период,  я  использую несколько образовательных платформ  и ресурсов: «Учи.ру»,  «Дневник. ру»,  «Инфоурок»,  «ЯКласс», доска «Trello».